RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 6

RPH HARIAN 6

Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Nama Guru: Muhammad Daniel bin Mohd Noor

Kelas: 5 Umar

Tarikh: 14.1.2019

Masa: 9.00-9.30 pagi

Bilangan Pelajar: 34 orang

Tajuk: Asma marfuah

Kemahiran: Memahami kategori Fa’el

Kaedah: Mendengar, menyebut dan menulis

Pengetahuan Sedia Ada:

1.      Murid telah mengetahui kalimah Fa’el dalam bentuk ayat

2.      Murid telah memahami serba sedikit tentang Khobar inna

Hasil Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1.      Memahami maksud dan contoh Fa’el

2.      Memahami takrifan dan Naib Fa’el

3.      Memahami ayat Fi’il Majhul dan Khobar inna

Kemahiran Berfikir:

1.      Membuat ayat Fa’el mengikut bilangan domir

2.      Mencari kalimah dalam Fi’il Majhul

3.      Menyusun ayat Khobar Inna

Penerapan Nilai:

Memahami kategori kalimah dalam jenis ayat yang berbeza

BBM:

1.      Kad manila

2.      Kertas A4

3.      Kertas warna

Langkah/Masa	Isi	Aktiviti PNP	Catatan/Alat
Pendahuluan (2 minit)	Bacaan doa	Ketua kelas membaca doa diikuti oleh murid-murid lain
Set  Induksi (4 minit)	Nyanyian lagu	Guru menyanyikan lagu Fa’el, Naib Fa’el dan Khobar Inna dengan rentak lagu ‘Ada 10 budak hitam’. Murid diminta menyanyi lagu tersebut sebanyak 2 kali sambil mengikut nyanyian guru	BBM: 1.      Teks lagu
Langkah 1 (7 minit)	Menyatakan definisi Fa’el, Naib Fa’el dan Khobar Inna	Guru mempamerkan kad manila dengan subtopik definisi bagi Fa’el, Naib Fa’el dan Khobar Inna di hadapan kelas beserta dengan huraian dan contoh Guru memilih 3 orang untuk menyebut kembali definisi yang sama	BBM: 1.      Kad manila 2.      Pen marker KBKK: 1.      Memahami maksud Fa’el, Naib Fael dan Khobar Inna
Langkah 2 (6 minit)	Membuat jadual	Guru perlu menghasilkan jadual kosong khas untuk Fael dan Naib Fael dan disertakan dengan Nauk Jumlah Guru memilih 3 orang untuk menjawab 2 soalan termasuk Fa’el dan Naib Fa’el untuk melengkapkan jadual	BBM: 1.      Kad manila 2.      Kertas warna 3.      Pen marker KBKK: 1.      Membezakan kalimah Fael, Naib Fa’el
Langkah 3 (3 minit)	Isi tempat kosong	Guru membina 3 ayat berkaitan dengan Khobar Inna dan berserta dengan Nauk Jumlah serta mengosongkan jawapan kalimah Khobar Guru memilih 3 orang untuk menjawab soalan dengan mengisi jawapan yang kosong dengan jawapan yang disediakan	BBM: 1.      Kad manila 2.      Kertas warna 3.      Pen marker KBKK: 1.      Memahami kalimah dan ayat Khobar Inna
Penutup (3 minit)	Rumusan	Guru merumuskan tajuk tersebut sepenuhnya bagi kefahaman murid dalam pertukaran kalimah dalam Isim Marfuah. Guru meminta murid menyanyi sekali lagi dengan lagu yang sama sebagai penutup sesi PNP	BBM: 1.      Teks lagu

Refleksi Guru Pelatih:

Setakat ini saya telah menepati strategi pembelajaran berkaitan dengan Asma marfuah

 kepada murid dengan penerangan dan pemahaman sepenuhnya.

Ulasan Pembimbing/Penyelia;