RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 9

RPH HARIAN 9

Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Nama Guru: Muhammad Daniel bin Mohd Noor

Kelas: 5 Ali

Tarikh: 17.1.2019

Masa: 8.00-8.30 pagi

Bilangan Pelajar: 40 orang

Tajuk: Takwinu Jumali mufidat

Kemahiran: Memahami Jumlah Ismiah dan Fi’liah

Kaedah: Membaca, menyebut dan menulis

Pengetahuan Sedia Ada:

1.      Murid telah mengetahui serba sedikit berkaitan dengan Jumlah Ismiah dan Fikliah

2.      Murid telah mahir sedikit dalam membuat Jumlah Ismiah dan Fikliah

Hasil Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1.      Memahami Jumlah Ismiah dan Fikliah daripada petikan

2.      Membuat rangka karangan mengikut Jumlah Ismiah dan Fikliah

Kemahiran Berfikir:

1.      Membuat kotak kategori ayat

2.      Susunan Ayat dan terjemahan

3.      Nyanyian lagu

Penerapan Nilai:

Memahami jenis-jenis ayat untuk membuat karangan

BBM:

1.      Kad Manila

2.      Nota lagu

3.      Kertas warna

4.      Kertas A4

5.      Pita pelekat

6.      Rajah peta

Langkah/Masa	Isi	Aktiviti PNP	Catatan/Alat
Pendahuluan (2 minit)	Bacaan doa	Ketua kelas membaca doa diikuti oleh murid-murid lain
Set  Induksi (4 minit)	Nyanyian lagu	Guru menyanyikan lagu berkaitan dengan Jumlah Ismiah dan Jumlah Fikliah dengan rentak lagu ‘Bangun Pagi Gosok Gigi”. Guru meminta pelajar mengulangi sebanyak 2 kali menyanyikan lagu yang sama sambil mengikut guru menyanyi.	BBM: 1.      Nota lagu
Langkah 1 (7 minit)	Penerangan definisi	Guru menerangkan definisi berkaitan dengan Jumlah Fikliah dan Jumlah Ismiah kepada murid Guru mempamerkan kad manila yang berkaitan dengan definisi istilah tersebut untuk kefahaman pelajar Guru meminta 2 orang murid menerangkan semula definisi istilah yang sama.	BBM: 1.      Kad manila 2.      Pen marker KBKK: 1.      Memahami definisi Jumlah Ismiah dan Jumlah Fikliah
Langkah 2 (6 minit)	Membuat jadual	Guru menyediakan jadual yang berupa Jumlah Ismiah dan Fikliah beserta ruang jawapan yang kosong untuk diisi oleh murid Guru memilih 6 orang murid untuk memberi 2 jawapan untuk mengisi tempat kosong	BBM: 1.      Kad manila 2.      Kertas warna 3.      Pen marker KBKK: 1.      Membezakan Jumlah Ismiah dan Jumlah Fikliah
Langkah 3 (3 minit)	Pertunjukkan peta dan perkataan	Guru menyediakan rajah peta berupa padang di hadapan kelas. Guru menyediakan tempat kosong dan jawapan yang dipilih oleh pelajar	BBM: 1.      Rajah peta 2.      Kertas A4 3.      Pen marker
Penutup (3 minit)	Rumusan	Guru merumuskan tajuk ini dengan memberikan tips mudah hafalan kepada murid supaya dapat membina kedua-dua jenis ayat dengan mantap. Guru menyanyikan sekali lagi lagu yang sama sebagai penutup sesi PNP.	BBM: 1.      Nota lagu

Refleksi Guru Pelatih:

Setakat ini saya telah menepati strategi pembelajaran berkaitan dengan Takwinu Jumali mufidat kepada murid dengan penerangan dan pemahaman sepenuhnya.

Ulasan Pembimbing/Penyelia;