RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 4

RPH HARIAN 4

Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Nama Guru: Muhammad Daniel bin Mohd Noor

Kelas: 5 Abu Bakar

Tarikh: 10.1.2019

Masa: 11.00-11.30 pagi

Bilangan Pelajar: 37  orang

Tajuk: Fi Mushtashfa’

Kemahiran: Memahami adab dengan pesakit

Kaedah: Mendengar, menyebut dan menulis

Pengetahuan Sedia Ada:

1.      Murid pernah menziarahi keluarga yang sakit

2.      Murid telah merasai kesusahan hidup pesakit

Hasil Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1.      Mengenali adab berziarah dengan pesakit

2.      Mengenali jenis-jenis penyakit

3.      Memahami dialog antara pelawat dan pesakit

Kemahiran Berfikir:

1.      Lakonan

2.      Sesi soal jawab

3.      Menyenaraikan jenis-jenis penyakit

Penerapan Nilai:

Memahami penderitaan orang lain yang menimpa musibah

BBM:

1.      Pakaian rasmi

2.      Kertas warna

3.      Kad manila

4.      Pen marker

5.      Bahan-bahan lain

6.      Gambar objek

Langkah/Masa	Isi	Aktiviti PNP	Catatan/Alat
Pendahuluan (2 minit)	Bacaan doa	Ketua kelas membaca doa diikuti oleh murid-murid lain
Set  Induksi (4 minit)	Sesi lakonan	Guru memilih 4 orang murid untuk dibuat lakonan. Murid yang  terpilih mesti memakai pakaian khas bagi sesi lakonan tersebut dan memainkan watak sebagai pesakit, jururawat dan 2 orang rakan pesakit Semasa sesi lakonan dialunkan muzik latar yang bersesuaian dengan situasi di hospital	BBM: 1.      Pakaian rasmi 2.      Bahan-bahan lain KBKK: 1.      Memahami adab-adab menziarahi pesakit
Langkah 1 (7 minit)	Melengkapkan dialog	Guru mempamerkan dialog di papan putih dan susun mengikut watak yang dimainkan Guru memilih 4 orang murid untuk memilih jawapan yang sesuai dan dipamerkan pada watak yang dimainkan	BBM: 1.      Kad manila 2.      Pen marker
Langkah 2 (6 minit)	Pertunjukkan gambar dan perkataan	Guru mempamerkan gambar kepada semua murid dan murid menyebut jawapan berdasarkan gambar tersebut. Guru memilih 4 orang murid untuk menyebut jawapan yang guru sebutkan tadi dengan jawapan yang sama	BBM: 1.      Gambar objek 2.      Kertas warna KBKK: 1.      Mengetahui jenis penyakit dan perawatan
Langkah 3 (3 minit)	Isi tempat kosong	Guru menyediakan soalan dengan ayat yang mempunyai tempat kosong beserta dengan gambar yang ditunjukkan tadi. Guru memilih 4 orang murid untuk menjawab soalan dengan mengisi tempat kosong dengan jawapan yang disediakan.	BBM: 1.      Gambar objek 2.      Kad manila 3.      Kertas warna
Penutup (3 minit)	Rumusan	Guru merumuskan tajuk tersebut dengan memberikan motivasi kepada pelajar supaya menjaga kesihatan diri.

Refleksi Guru Pelatih:

Setakat ini saya telah menepati strategi pembelajaran berkaitan dengan Fi Mushtashfa’kepada murid dengan penerangan dan pemahaman sepenuhnya.

Ulasan Pembimbing/Penyelia;